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亲，这款游戏原来确实可以开挂，详细开挂教程

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【央视新闻客户端

课程作业越写越厚了——某985高校文学类专业本科生方贝贝观察到，入学不久，班里多数同学交纸质作业“用订书机就可以”。到了大三，近一半同学需要“胶装”几十页的作业，她自己也是其中一员。

今年一月，大三第一学期期末，某课程个人论文截止日前一天，深夜两点半，方贝贝仍在敲键盘。小睡到早晨5点，她起床来到自习室，就着“窗外黑漆漆的一片”继续写，直到当晚8点才完成。点击保存文件的那一刻，她恍然意识到，一整天只吃过一顿早饭。

这份耗时一周完成的期末作业，让订书机无能为力——1.2万字的正文塞满40页A4纸，订书针扎进去，露出的部分不足以弯折固定。

刘际昕注意到，交到他手中的作业，约1/4会严重超出规定字数，主要集中在学生大二、大三，“要为保研等提升成绩的时候”。

他曾遇到学生追问：“我明明写了一万多字非常认真，为什么我的分数却不如其他几个同学？”

多名高校的本科生向中青报·中青网记者表示，自己或身边同学正在期末作业的字数上较劲。这些学生多就读于文学、管理、艺术等专业大类。他们坦言，作业比拼字数的目的很明确：争取更高的分数。

一场字数的“奥林匹克”

2023年春，高星还是某高校管理学类专业的一名大三学生。针对一门要求“2000字以上”的专业课，她提交了一份19841字的期末报告。

她一心想争取保研，清楚学业成绩对保研资格的重要性。高星说，这门课程的期末分数，“结课作业比平时表现占比更大”。

高星要得“优秀”，另一个重要原因在于，她所在的学校与国内多所高校一样，执行成绩“正态分布”规定：考试成绩需呈现“中间高、两头低”的分布趋势，即多数人得中等成绩，极高与极低者皆属少数。

“我肯定不能得‘良’，那就比别人低了，要想得‘优’就必须争前几名。”高星认为，期末作业字数“写得多可能会有一点优势”，担心“写不过1万字，会被人家比下去”。

“我可能没办法和别人有质的差异。”高星坦言，她会观察授课教师的风格偏好，主要在形式与内容上下功夫：老师注重理论与实践结合，她就在作业中既嵌入课本理论，又补充资料内容，还主动开展调研，“必要的话”还会放一些图表。最终，这份超出字数要求近9倍的作业得分“90以上”。

本科生的期末作业形式多样，因学校、专业而异。除小论文外，一些老师还会要求学生个人或以小组为单位，针对某个主题完成调研、报告、影像作品等。这些作业都有一个共同点：分数对课程期末成绩影响显著，甚至起决定性作用。

不少本科生展开了“字数竞赛”。

某院校艺术类专业的学生郑思琪告诉记者，如果3000字是老师规定的上限，同学们大多会写4000字，少数写到5500字。如果3000字是规定的下限，有人甚至可以写到6000-7000字。

郑思琪注意到，即便有同学的作业字数超标，也基本上不会被扣分，“甚至可能多得分”。她清楚自己学术能力有限，却“不甘心拿低分”，于是也尝试“多写点”，期待老师能看到她的付出，“多给一点分”。

她说，这是为了托住成绩的下限，仅凭字数并不能带来质的飞跃，“你想靠这个拿90分，那不可能。但是(原本)80分的水平，想靠这个拿85分还是可以的”。

本科曾就读于某985高校电子商务专业的华英凡也有类似的想法。他说有一门课自己写作业写得“很认真”，得分却“不理想”，后来发现高分同学写了8000字，意识到让老师“加分”的“认真态度”可能与字数有关。

“年级越高，大家对分数的需求也越高。”华英凡补充说，“无论是保研还是出国(继续攻读学位)。”

交“厚作业”的方贝贝说，她不完全是为了争取保研名额。高中阶段的高压学习，让她早已习惯